O Ministério da Educação (MEC) abriu uma consulta pública em março para debater sobre o Novo Ensino Médio.
Essa consulta teve como finalidade conduzir estudos junto à comunidade escolar, conferências e inquéritos virtuais a respeito do padrão que vem sendo implementado na escolas. As pesquisas foram feitas até o dia 6 de julho.
O Novo Ensino Médio começou a valer em 2017 e passou a ser gradativamente implantado em todas as instituições de ensino públicas e privadas desde 2022.
O de ensino amplia a carga horária das escolas, modifica a distribuição de matérias no currículo e possibilita que os estudantes optem por quais campos desejam aprofundar-se.
Isso significa que o modelo diminuiu o número de aulas da formação básica para dar espaço a um currículo flexível, em que o estudante poderia escolher as disciplinas que gostaria de cursar.
As alterações têm recebido críticas quanto à forma como estão sendo postas em prática no cotidiano dos alunos. Diante desse contexto, muitos possuem incertezas acerca da situação do Ensino Médio.
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QUAL FOI O RESULTADO DA CONSULTA PÚBLICA DO NOVO ENSINO MÉDIO?
Mesmo com a consulta pública sobre o Novo Ensino Médio ter chegado ao fim no último 6 de julho, as diretrizes que passarão a ser adotadas pelo Ministério da Educação e os estados ainda não são conhecidas.
De maneira informal, já existe o conhecimento de que o governo federal vai decidir sobre ajustes no modelo que até então vinha sendo adotado pelas escolas.
Além disso, é esperado que o governo federal não deve fazer alterações na lei que instituiu o Novo Ensino Médio, tendo possibilidade de deliberar junto ao Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre as alterações a serem feitas.
Como foi pedido pelos secretários de educação dos estados e por representantes da sociedade civil, como o Todos Pela Educação, a expectativa é de que o governo opte pelo aumento da carga horária das disciplinas consideradas comuns, que já eram aplicadas.
Pela proposta do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), conselho dos secretários estaduais de educação, poderiam ser usadas 300 horas das 1.200 horas das disciplinas optativas (itinerários formativos) para essa adequação.
O ENEM VAI MUDAR POR CAUSA DO NOVO ENSINO MÉDIO?
Um dos principais pontos que preocupa muitas pessoas é o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que pode sofrer mudanças na sua elaboração para passar a abarcar questões relacionadas às disciplinas optativas.
Essa possibilidade chegou a ser anunciada pelo governo no início deste ano, mas foi descartada. Ainda não há nada definido sobre o que será feito feito nessa área.
MAS AFINAL, COMO FICA O ENSINO MÉDIO?
A situação do Ensino Médio vai ser pauta na palestra Mas Afinal, "Como Fica o Ensino Médio?" que vai ser realizada pela presidente executiva e fundadora do Todos pela Educação, Priscila Cruz, durante o XIX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação (CITE).
Ao todo, o evento conta com 51 palestras, 7 oficinas e 5 prosas/mesa redonda com nomes importantes do cenário Educacional do Brasil e do mundo.
Quem participar, ainda vai ter acesso a apresentações culturais, Ideathons, Salão de Empreendedorismo (estandes virtuais para a comercialização de serviços e produtos educacionais) e ao Espaço do Conhecimento (programação dedicada à disseminação e compartilhamento de trabalhos acadêmicos).
O CITE acontece nos dias 20, 21 e 22 de setembro de 2023, no Recife, em Caruaru e em Petrolina. Clique aqui para se inscrever.
O QUE É O NOVO ENSINO MÉDIO?
O novo modelo obrigatório do Ensino Médio para todas as escolas do país, tanto públicas quanto privadas, foi estabelecido por lei. Esta legislação determina um aumento progressivo na carga horária.
Anteriormente, a carga horária mínima era de 800 horas-aula por ano (totalizando 2.400 horas no ensino médio completo). Agora, no novo modelo, a carga horária deverá alcançar 3.000 horas ao final dos três anos.
A partir de 2022, as disciplinas tradicionais foram reorganizadas em áreas do conhecimento, tais como linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas. Essa abordagem visa oferecer uma melhor estruturação curricular e uma visão mais integrada do conhecimento.
Desde o início deste ano, cada estudante passou a ter a possibilidade de personalizar seu próprio ensino médio, selecionando as áreas nas quais deseja se aprofundar, também conhecidas como "itinerários formativos".
Essa inovação no ensino médio tem como objetivo promover um aprendizado mais significativo e alinhado com as aspirações e habilidades individuais dos alunos.
Acredita-se que essa abordagem estimulará a autonomia, a criatividade e a capacidade de pensamento crítico, preparando melhor os estudantes para os desafios do futuro.